2024年10月石头音响图片（地球上的一些大型陨石坑都是空的，陨石都去哪里了呢）
⑴石头音响图片（地球上的一些大型陨石坑都是空的，陨石都去哪里了呢
⑵地球上的一些大型陨石坑都是空的，陨石都去哪里了呢
⑶陨石坑存在却不见陨石，主要原因有二：.陨石撞击过程瓦解和撞击后瓦解
⑷陨石也可分为三类：石质陨石、铁质陨石和石铁陨石。其中石质陨石较多，也不容易得到完整的。因为陨石坠落地球时速度都很高，和大气摩擦严重，导致陨石温度高达几千度。所以陨石在巨大的摩擦力作用下就像是有一个巨大的纱布在擦一样，会快速地失去一层层石块（燃烧。同时，陨石因为摩擦产热，温度还会变得极高，甚至溶解变成液态。当陨石达到地面时，很多已经被瓦解殆尽，即便是少部分达到地面，也会因为巨大的撞击力而变得四分五裂，并且会弹跳出陨石坑很远，让我们无法寻找。当然，石陨石好一点，不容易瓦解，但是太空中石陨石又太少。
⑸陨石价格走高，堪比黄金，被寻找者获得。
⑹陨石价格极高，从上世纪七十年代其价格就和黄金差不多了。现在一般的陨石都可以买到一公斤几万到几十万。这也催生了一批陨石寻找着，一旦发现陨石就是巨大商机。所以，陨石基本上是不可能安静待在坑周围的。
⑺话说，各位见过陨石吗？
⑻曾经有妹子问我，为啥陨石每次都那么准确撞入陨石坑，我先解释说就像一个萝卜一个坑，她不理解。我赶快说：当然是陨石上装有导航啦，妹子恍然大悟：哦哦，这样啊。
⑼其实不光是地球上，就连月球上的些月海都是陨石坑，就连金星和水星上也有很多大型的陨石坑，那么撞出这些大坑的那些陨石都跑哪里去了?
⑽首先，这些陨石都是在太空中按自己轨道运行，或者游荡在太空中，当靠近行星等大型天体时，就会受到吸引，像苹果掉到地面上一样，不过他们撞击的速度比较大，能量也非常强。
⑾对于一些零碎的小陨石，在进入地球大气时，就会因为摩擦而销毁一部分，其他的小碎片落地时，可能会撞入到地面以内，钻进松软的土壤中，留下深洞，这样的小陨石是可以被挖出来研究的。
⑿而当比较大型的陨石撞击到地面时，由于有较大的质量和很高的撞击速度，撞击地面时，巨大的冲击力会把大陨石撞碎溅射到周围，而动能转化的热量产生瞬间的高温也足以把残存的陨石汽化掉。这就是题目所描述的情况，大型的陨石坑看起来都是空的。
⒀如果更大型的天体，比如像六千多万年前的小行星撞击地球，那撞击的能量比地球上所有核弹的能量还要大上几个量级，撞击产生的烟尘足以改变地球的气候，从而引起恐龙的灭绝。
⒁再往早一点追溯，有些理论还认为，在地球形成初期，大约亿年前，地球被来袭的小行星撞击，溅射出的地球和行星的碎片最终汇合形成了月球，这就是月球的天体撞击形成学说。
⒂欢迎关注，评论量子实验室。
⒃地球上的陨石坑不计其数，在地球诞生的亿年以来，被无数大大小小的天体撞击过，最大的一次撞击莫过于形成月球。一颗火星大小的天体撞击地球，导致了月球的产生，这个巨大的撞击坑也被认为是太平洋。
⒄地球上大型陨石坑的数量不多，上百个肯定是有的，诸如巴林杰撞击坑那样的巨大坑洞也是比较罕见的，因为地质活动可以磨灭这些撞击坑，这也是撞击坑中没有看到巨大陨石的一个原因。陨石撞击不亚于核弹爆炸，高温高压都可以摧毁陨石的主体结构，然后被地质活动掩盖过去。万年前袭击地球的小行星摧毁了恐龙，但这个撞击如今已经没有了，撞击地点位于加勒比地区，但在遥感卫星图像上我们依然可以看到撞击的轮廓。许多撞击坑被地质活动掩盖，有的被海水覆盖，留下来的就更少了。陨石在撞击过程中已经分裂，带到了各个地层中，因此我们时不时都可以看到一些陨石被发现，也有火星上的陨石等。
⒅摧毁恐龙撞击直径达到公里之巨，比巴林杰撞击坑还要大不知道多少倍，后者只有米宽，就已经非常震撼了，形成在万多年前。可想而知，撞击坑、陨石都会随着地质活动而消失，小行星刚刚撞击的时候陨石碎片还是有的，比如车里雅宾斯克的陨石雨袭击，地面上还有陨石碎片。时间可以磨灭一切，包括陨石碎片和巨大的撞击坑。
⒆很高兴回答您的问题！
⒇石头砸到土地上，砸出一个坑的同时，石头也会乖乖的留在坑里。那陨石在地球表面砸出陨石坑之后，怎么就不见踪迹了呢？其实，陨石并不是不见了，可以理解为“粉身碎骨”了
⒈陨石在进入大气层之后，在高速运动的过程中会与大气发生剧烈摩擦，摩擦产生的高温足以使陨石燃烧起来，因此大部分陨石在这个过程中几乎燃烧殆尽，只剩下篮球或者玻璃珠大小的碎屑。
⒉然鹅，一些个头比较大的陨石，在突破大气层这道屏障之后，个头依旧比较大，这样的陨石在高速状态下撞击地面，会产生巨大的冲击力，从而在地表留下比陨石本身要大得多的陨石坑。
⒊这个撞击的过程可以说是“伤敌一千，自损一千”，一损俱损
⒋一个从高空坠落的物体落在水面上都会“土崩瓦解”，更何况陨石坠落的速度比高空坠物要快得多，别说是撞在比水面坚硬的陆地上，就算是砸在了海里，也会砸得“粉身碎骨”！
⒌同时，撞击的过程中产生的高温高压状态，会使得金属含量高的陨石块熔化，金属含量低的陨石块更是直接汽化（或者你可以理解为“人间蒸发”了。所以，撞击出陨石坑的陨石块，一部分被熔化和陨石坑里的岩石融为一体，一部分被汽化后随着尘埃落定留在了陨石坑及坑的周边
⒍希望我的回答能对您有帮助！
⒎如有不准确之处，望不吝赐教！
⒏我们在网上看到的大多数图片都是只有一个陨石坑而从没见过完整的陨石落在陨石坑内，这里以地球为例，其实答案非常简单：陨石撞击地球后陨石内的矿物质会被迅速气化，变成类似蘑菇云的蒸汽柱，另一部分陨石内的金属物质会在撞击地球后的高温高压环境下变成熔融状态。
⒐一般来说，陨石撞击地球的速度大概是公里每秒，撞击地表的时间大概在千分之一秒左右，撞击后的冲击波会自下而上地沿着陨石和自上而下沿着地面传播开来，半径千米的陨石会在接触面上会产生最多多万倍的大气压力。
⒑陨石瞬间就会被压扁，同时冲击波沿着地面传播开来，如果陨石的半径有千米，那么陨石坑的半径至少有千米，在这样的高压条件下加上陨石和大气摩擦产生的高温环境，陨石会产生原子弹那样的蘑菇云。
⒒陨石内的硅酸盐等矿物会被气化和地表的尘埃一起漂浮在空气中，变成浓浓的烟柱，最后洒落在陨石撞击点的周围，另一小部分没有被气化的陨石金属，例如铁、镍则会变成熔融态冷却后遗留在陨石坑内。
⒓坑越大，越找不到陨石。能找到陨石的，一般都没什么坑。
⒔原因很简单，能撞出大坑的，都是能量巨大的，在这样的撞击下，陨石还有地面被撞处的地表岩层，都会在巨大的能量下高温、汽化，变成一堆渣渣，或者可能连渣都不剩，而是粉末了。风一吹，散了。
⒕那么什么样的地方能捡到陨石呢？比较多见的是，是在半空中爆炸的陨石。陨石落入大气层后，在下落的过程中，与大气摩擦摩擦，变得很热，然后爆炸，炸成很多小碎片。这些碎片掉在地上，虽然也会砸坏花花草草，但是体积小，一般砸不出大坑。这样的陨石，一般可以在地上捡到。
⒖可以参考俄罗斯车里雅敏斯克的，陨石爆炸，震碎了很多窗户，人们从四周几十公里的范围内，一共捡到上千块陨石。
⒗也曾经有人打陨石坑的主意，有名的故事是美国的巴林杰陨石坑，一个叫巴林杰的工程师，倾家荡产地挖了很久，期望能在陨石坑里弄出陨铁，但是铁矿还比较值钱，但是最后毛也没找到。
⒘如果真的特别想找陨石，有一些地方可以去。最有名的是南极的格罗夫山，那是咱们中国科学家的势力范围，从哪里找到了上万块陨石了。倒不是那边特别吸引陨石，而是陨石掉到南极冰盖、进入了冰层之后，冰层运动，正好到格罗夫山，冰层消融，陨石就留下来了，于是富集到那里。陨石其实在宇宙当中非常常见！
⒙有一个数据是，地球每天都接受万吨陨石……当然，实际能够落到地面的并没有这么多，高速运动的陨石在进入大气之后会和大气剧烈摩擦，然后燃烧，很多陨石在这个过程中就化成灰了~也有一些陨石呢，成功穿过了大气层，准备撞击地面！
⒚不过这个撞击地面仍然是一个超高速撞击的过程，一般来说，陨石撞击地面时间只有短短不到秒，但这时陨石的速度却高达km/s，相当于公里每小时。。。而高铁的速度也就公里每小时吧~这种短时高速的冲击带来的能量，如果是个头比较大的陨石，砸出一个巨大的陨石坑实在是太正常不过了。
⒛但是撞击之后，陨石自身也会因为高温高压而粉身碎骨。
特别是在撞击速度比较高的时候（大于km/s。成分主要是矿物质的石陨石，会直接化成粉末，而成分主要是铁和镍的铁陨石，也会再熔化之后再气化，空余一个陨石坑~
但也有些陨石撞击速度相对低，就还能够保全或者部分保全自己，不会完全气化消失。
地球上有那么多大型陨石坑都是空的，陨石都去哪里了？为了搞清楚这个问题，我们先必须了解陨石和陨石坑的基本知识！
陨石是从行星际空间陨落到地面的固态物质。在陨落过程中，由于这些固态物质与如地球等星体大气层碰撞，通常出现火球和雷鸣般的音响，俗称火流星。而穿过大气层的剩余固态物质最终必然要和行星体进行碰撞，就会形成低洼地，就称为陨石坑或环形山。
而在这一碰撞过程中，这些固态物质必然会碎片化，变成很多更小的碎片。其中的很多碎片随着时间的推移，由于侵蚀作用和古老地貌被较年轻沉积物覆盖而不能被发现。而只有其中的一少部分可以被后人所发现。因此，很多陨石坑里面看不到太多陨石碎片，是由于物理作用加侵蚀作用加沉积作用。但是科学家依然可以从陨石坑中的镍元素及其它微量元素的超高含量来推测它们是来自于太空，而不是地球自己的岩石！
我也捡了一块，剩下的就是坑了，
玛瑙奇石《中国地图》
好词好句好段摘抄大全四字词语
五谷丰登、哄堂大笑、弱肉强食、指手画脚、九牛一毛、过眼云烟、勾心斗角、志同道合、日积月累、枯木逢春、小题大做、出尔反尔、轰轰烈烈、纹丝不动、另眼相看、丰功伟绩、举世闻名
寿比南山、求之不得、一知半解、天高云淡、千变万化、吞吞吐吐、隐隐约约、刨根问底、焦头烂额、显而易见、度日如年、四面八方、后继有人
四字词组是汉语中常见的一种语言现象。它被大量运用于说话、文章里。自由四字词组不同于固定词组，它们一般是可以随意拆散，随意组合的。
一般有以下几种结构：
并列式：又叫联合式。由意义相同、相近或相反、相对的语素并列融合而成的。
偏正式：前一语素修饰、限制后一语素，以后一语素为主。
支配式：又称动宾式。前一语素表示动作或者行为，后一语素表示动作、行为所支配的对象。
补充式：后一语素补充说明前一语素，而以前语素的意义为主。
陈述式：前一语素是陈述的对象，后一语素对前一语素进行陈述。
附加式：由实语素和虚语素构成。实语素是核心部分，表示词汇意义；虚语素是附加部分，有的在前，有的在后。
《阿凡达》在张家界的拍摄地点是张家界国家森林公园袁家界景区，其中哈利路亚山主山的原型是“干坤柱”景区。有玉屏峰和宝峰湖瀑布两个景点穿过黄石寨。黄宅又名黄石寨，原名黄四村、黄石寨村。在古代，有一个叫黄石公的人隐居在这里，它是张家界旅游区的精华。一直有人说“不去黄石寨，白去张家界”。海拔多米，由许多悬崖峭壁托起的.公顷的梯田，南高北低。其主要景点有:天书百宝箱、定海深圳、南天一珠、金海龟探等。，是张家界最美的地方，也是张家界最大的空中观景平台。扩展信息:张家界是湖南省下辖的一个地级市，原名大庸市。下辖两个市辖区(永定县、武陵源)和两个县(慈利、桑植)。位于湖南西北部，澧水中上游，属于武陵山腹地。张家界因旅游而生，是中国最重要的旅游城市之一，是湘鄂渝黔革命根据地的发祥地和中心地带。《阿凡达》是一部科幻电影，由詹姆斯·卡梅隆执导，世纪福克斯制作，萨姆·沃辛顿、佐伊·索尔达娜和西格妮·韦弗主演。它于年月日在北美以三种格式发行:D、D和IMAX-D。
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燕窝也是每年给妈妈买的，燕窝美容，促进睡眠，滋阴润肺，补脾益气，希望妈妈永远年轻健康，送女性长辈必选。
拿了驾照天天开车的话，多久可以很熟练
拿我个人举例子。我是高中毕业之后拿到的驾照，但是在大学时期没有怎么开过车。所以等于说我的实际驾驶能力是在工作之后锻炼起来的。算了算时间，我从开始开车到学会开车，拥了差不多个月的时间。
新手在初次驾驶的时候，一定要选择路况较为简单的路段。比如说城乡结合处的道路。这些道路上车少人少，新手可以快速熟悉相关操作。在自己对于车辆操纵驾轻就熟之后，可以前往主干道等地方进行训练。主干道等地方路况较为复杂，长时间行驶之后可以较为快速的熟悉路段行驶的操作。
然后应该前往市中心进行训练，因为市中心的路况最复杂。可以有效提升驾驶员的反应能力和预判能力。培养预判能力其实就是为了让驾驶员能够尽快前往高速上进行行驶。在市中心能够熟练驾驶之后，新手应该前往高速上进行驾驶。在前几次上高速的时候，应该有一个经验丰富的驾驶员陪同。两个人一起上高速，旁边的老司机要为新手司机提供必要的路况信息。等到新手司机能够正常观测道路情况之后，就算是真正的出师了。
对于司机来说，经验之类的东西是很难传授的。就如同狙击手是用子弹喂出来的一样，老司机也是用汽油喂出来的。一个人是否能够成为合格的司机，要看他能不能跑足够的多的路程。而且好的司机不是开得最快的，而是开得最稳的。我在刚刚熟悉开车的时候，也曾经猛踩油门，猛打方向。但是后来发现这种策略好么？真的不好。因为跑的路程多了，事故也见得多了。
给新手一个建议，自己的第一辆车尽量选择手动挡老车。一名驾驶员来说光会开车可不行，还需要学会修车。选择手动挡老车的目的如下：第一、更快的熟悉手动挡的操作。而且老车的离合通常会出现问题，会开老车之后，基本上所有手动挡的车型都可以正常驾驶。第二、选择老车是因为老车的毛病较多，时不时的会出现各种各样的小问题，新手开老车一段时间后可以熟练掌握汽车的应急维修技巧，对于以后上路来说好处多多。
自己的第辆车是一辆二手的手动版富康。对于富康这台车来说，之前郑州的出租车很多用富康，但是现在这些车在马路上已经见不到了，富康这行车驾驶起来比较平稳。我的车有一个很奇特的毛病，那就是起步时发动机转速必须压在到转左右。不然必定熄火。开了三个月这辆车之后，我的油离配合锻炼的如火纯青，在驾驶公司车辆的时候，不管什么样的车辆我都能开着行驶。
作为一名教学工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的幼儿园小班游戏教案篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班游戏教案篇
培养幼儿的探索精神。
能制作出简易的乐器。
幼儿体验活动中的快乐。
能大胆表现歌曲的内容、情感。
愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。
教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？”
请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。
请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗？
请幼儿分成三组（豆子、沙子、石头来进行实验。
请孩子们说一说音响效果有什么不同。
大家拿着制作的乐器来演奏。
幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。
幼儿园小班游戏教案篇
小小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受。而且在生活中，我发现“挠痒痒“是小小班幼儿嬉戏和表达亲密方式之一，因此在音乐游戏《小跳蚤》中萌发对身体的初步探索兴趣。
在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的“认识很大程度上依赖于行动“的特点，通过说、爬、唱、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在整个教学活动中，“音乐“、“游戏“贯穿始终，让幼儿从中充分体验到音乐游戏给他们带来的愉悦之情。
．在游戏中复习巩固身体各部位的名称。
．随音乐旋律用小手在身上爬上爬下。
．积极参与活动，体验音乐游戏带来的乐趣。
知识经验准备：已有初步认识身体部位的经验。
物质材料准备：奥尔夫音乐《小跳蚤》、小跳蚤指偶。
变一变、说一说，巩固身体部位的名称。
“哎呀，我的肩膀有点痒；哎呀，我的小脚也好痒啊。咦，这是怎么回事？“
“哦，原来是你在捣鬼。这是调皮的小跳蚤，它最喜欢在我们的身上爬来爬去，扰人痒痒。“
爬一爬、唱一唱，感知小手爬行的乐趣。
学一学，初步感知小跳蚤爬行的路线。
以手指动作演示“小跳蚤“散步“路线“。
以手指动作演示“小跳蚤“回家“路线“。
过渡：小跳蚤的本领真大，我们一起用手指模仿小跳蚤爬行吧!
爬一爬，整体感知小跳蚤爬行的动作。
根据音乐旋律集体游戏
根据音乐旋律结对游戏
唱一唱，再次感知小跳蚤爬行的乐趣。
“听，我们的小跳蚤还会快乐地唱歌呢！“
跳一跳、洗一洗，体验身体律动的快乐。
“小跳蚤爬在身上好痒啊！我们一起去洗一洗。做一个干净的宝宝吧！“
通过本次音乐活动培训，在严蕾老师执教的活动中使我学到很多：
律动游戏的设计应该适合小班孩子动作表现和游戏水平。
在本次严老师执教的小班律动活动中先是利用已学过的歌曲进行导入，让孩子提前熟悉自己的身体部位，然后再利用多媒体课件和利用多媒体课件和游戏进行歌曲教学和手指律动。活动中孩子们玩得非常开心，我们觉得严老师对于本节课的设计适合小班孩子动作表现和游戏的水平很值得我在以后的活动中借鉴和学习。
在活动过程中能利用多种形式充分调动小班幼儿表达表现的兴趣。
如在《小跳蚤》中严教师在运用了多媒体课件的基础上，以生动的画面吸引孩子的注意，再以夸张的语气表情和动作不自觉地影响幼儿的情绪，老师用手势代替语言，它可以起到此时无声胜有声的效果，在《小跳蚤》一曲内容中辅以手指动作游戏，体验音阶的上行和下行，邀请幼儿一起来边唱边跳，更加容易和直接地向幼儿及时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵，感受音乐的节奏，让孩子在做做玩玩中掌握音乐内容。
总之，在本次活动中严教师运用多种形式让幼儿充分体验活动的乐趣，在层层递进的互动环节中，让幼儿重复的进行游戏活动而不感到枯燥。如《小跳蚤》中严教师先让个别幼儿和老师一起玩一遍游戏，起到示范作用，接着让幼儿两两结伴游戏，最后再让幼儿交换角色进行游戏。从而充分调动小班幼儿对音乐游戏表达表现的兴趣。
幼儿园小班游戏教案篇
设计思路：一个小小茶叶蛋引发了一个长长的故事，“茶叶蛋的妈妈是谁？”“是茶叶妈妈。”“是老虎妈妈。”“是ji妈妈。”------在孩子们七嘴八舌中“蛋”的主题产生了。先前我们已经参观了小菜场，发现了许多有关蛋的“秘密”，在参观采访中，孩子也了解到ji、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。回来后，大家还津津乐道，家长们也积极参与了此活动，并和孩子收集“哪些动物会生蛋”的资料。今天的活动就是在此基础上展开的。在组织形式上，我充分考虑到小班幼儿的学习特点，尝试用游戏的形式来开展分享交流，而且也将新近开展的英语教学结合进去，注重了内容间的有机整合。
通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋，体验游戏的乐趣。
尝试用英文说说动物的名称。
活动准备：有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有YES、NO字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。
智游：YesorNo玩法：教师拿出一动物图片，如：出示小鸟图片，师问：这是谁？并用英文“Hellohellobird”与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。师再问：Bird会生egg吗？师说：“Owostart。”孩子们开始选择（站在两个代表YES、NO的圆圈中间。如有争议就请“电脑博士”、搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认。确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象（会生蛋的贴在YES一面，反之就贴在NO一面。说对的孩子给一颗红五星奖励。
交流经验：说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的？
数数你得到了几颗星。
请得红五星最多的孩子登上“宝座”，大家一起和冠军照相。
活动反思：小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有着强烈的`好奇心，喜欢向成人提出各种问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。作为教师要有灵敏的双耳、敏锐的目光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题。通过这一活动，孩子们发现了蛋有“外形的不同、蛋壳颜色的不同”，知道了哪些动物会生蛋。这个过程中，幼儿不断地生成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度有了很大的增强。当然我们的活动还在继续。在活动中教师既像孩子一样在学习、探索，又是整个活动的支持者、指导者、协作者，既是他们的同伴又是他们的老师，从而灵活地起到了辅导、向导的作用，感受最深的是我们要充分挖掘和利用好各种资源，因为孩子的成长离不开社会、家庭的大力配合。
幼儿园小班游戏教案篇
练习四散跑和改变方向跑.
发展动作的灵敏,协调及躲闪能力.
教师站在全体孩子的面前对大家说:”小朋友,我在前面跑,你们一起来捉我,看谁能抓住我.”说完,教师在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近时,迅速躲闪孩子,改变方向跑.跑了一段时间,教师停下来让孩子捉住.
请一名动作发展较好,跑得较快的幼儿在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住.休息后,可换人继续.
注意:幼儿非常感兴趣,追得时候很尽兴,但是有个别出现过度疲劳和跌倒现象,因此教师要适当控制游戏时间和活动量。
导读：关键字-幼儿园小班游戏教案,幼儿园教案气球游戏推荐,游戏：打气球（推荐是关于幼儿园教案-幼儿园小班教案-幼儿园小班游戏教案方面的资料，师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走，小手不能放掉；当老师说打气时小朋友立即往后退把圆圈拉大，但是手不能放掉，放掉了气球就爆炸了。、组织幼儿游戏。——师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢地走，当心气球爆炸.。
能够积极参与集体游戏活动，并能在活动中听老师的指挥。
训练幼儿手拉手拉一个圆圈。
今天我们用我们的身体来变一个大气球好吗？
请小朋友手拉手拉成一个大圆圈。
老师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走，小手不能放掉；当老师说打气时小朋友立即往后退把圆圈拉大，但是手不能放掉，放掉了气球就爆炸了。
组织幼儿游戏。——师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢地走，当心气球爆炸.
幼儿园小班游戏教案篇
培养幼儿的合作能力，通过合作共同建构完成主题。
巩固幼儿合理布局的能力，并尝试使用多种材料进行建构。
培养幼儿手眼协调的能力。
能大胆创编动作并在集体面前表现。
教师布置好游戏场景。
结构材料：雪花片、立体建构积木等。若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。
复习手指游戏《点点虫》。
春天的公园会有些什么呢？
引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造
老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。
出示图片，介绍建构内容及材料运用。
我们走路时在哪儿走？
碰倒了别人的积木怎么办？
建构时声音要小点，完成了要学会收拾。
幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。
幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。
幼儿园小班游戏教案篇
目标：培养幼儿反应以及躲避的能力。
准备：皮球(根据班级幼儿情况自定，可以是一个或两个)
请若干名幼儿站在圈内，其余幼儿在外面围成一个大圈。站在圈上地幼儿要迅速将球滚出，站在圈内得幼儿要躲闪滚过来的球，被球碰到的幼儿即出局，要站到外面的大圈中做滚球者。游戏直至一名幼儿在圈的中间为止，则他是胜利者。
请站在大圈上的幼儿滚球时用力一些。
被球碰到的幼儿要主动站回大圈里做滚球者。
幼儿园小班游戏教案篇
小动物一直是孩子们所喜爱的，特别是我们小班的小朋友，对动物的叫声、喜欢吃什么等等非常好奇。因此，我根据孩子们的爱好，安排了这次活动。
知道比较熟悉的几种小动物的叫声以及它们喜欢吃的食物，培养孩子热爱小动物、保护动物的欲望。
引导幼儿练习听信号向指定的方向跳或走,乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。
在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
动物图片、幻灯片、魔棒、几种常见小动物喜欢吃的食物图片。
导入：出示幻灯片，和小朋友一起说说这些动物怎么叫，它们喜欢吃什么。
魔棒变变变：用魔棒把小朋友变成一种动物，然后让小朋友学出这种动物的叫声。
和小动物做游戏：讲解游戏内容：游戏开始，老师说“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵!”这时，幼儿立即向小猫家跑去，边跑边学小猫叫。教师提到什么动物，幼儿就向什么动物家跑去。(规则：幼儿要在教师说完儿歌以后才可以跑。游戏反复进行—遍，看孩子游戏的兴趣结束游戏。)
游戏：给小动物送食物。根据动物图片，找到动物的家，并把喜欢吃的食物贴到相应的家里。
看几种动物图片，回家查资料看看这些动物喜欢吃什么?引起孩子们继续探索的兴趣，活动结束。
幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对，不够协调。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：活动前的经验准备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼，发展各肢体的平衡能力。
幼儿园小班游戏教案篇
幼儿园小班游戏－捕小鱼
目标：、学习在一定范围能四散躲跑。
准备：、一圆形场地为池塘。
竹竿做成的渔网，小鱼头饰，录音机。
过程：、听音乐做准备活动，幼儿的小鱼角色贯穿整个活动，学习小鱼点头、摆尾等动作将身体各部位活动开。
学习游戏：捕小鱼。教师讲解玩法、规则。在讲解时，语气、动作夸张，激发幼儿游戏的积极性，师生分别做小鱼和捕鱼人，知道幼儿躲闪跑，看谁不被捉到。
幼儿园小班游戏：小兔和狼
听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。
在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。
狼头饰一个；树、石头等背景四块
熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作
听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。
“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！”
幼儿听音乐进教室，教师带幼儿在树林中随意活动。
复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。
“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。
“兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！”
“一开始，我们在森林里玩开心吗？那可以怎么唱呢？”（笑眯眯地唱“用什么声音唱呢？”（欢快
“狼来了时心里怎样？那该怎么唱？”（紧张、害怕，慢
“那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧！”
感受小兔和狼两种不同的音乐形象。
“有一天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可开心啦，突然，他们看见一只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。”（完整听音乐
“大灰狼会来干什么呀？小兔子心里怎样？那该怎么办？”
“后来大灰狼走了吗？小兔子又出来玩了吗？”
（如果幼儿没有回答出来，可以再听一遍音乐，教师在听音乐过程中加以提醒。
“今天，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。”
“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时
“那我们一起来试一试。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。
完整游戏，进一步了解规则，
“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！”
第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。
重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。
以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。
围到教师身边讨论：刚才***为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了
“那狼来了应该怎么办呢？”
“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？”
加深幼儿对游戏规则的理解。
“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！”
“刚才我们玩得可真累，休息一下吧。”
幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。
“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。”
“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？”
改变情节，增加游戏性，进行第三次游戏。
狼：“饿死我了，刚刚明明看到这么多小兔子，怎么一转眼就不见了！肯定是躲到大树和大石头后面了。哼，我把它们都拔掉，看你们还往哪里藏！”（狼拔掉两棵大树
引导幼儿讨论：这下可怎么办？如果我们出去玩的时候再碰到大灰狼，我们该往哪藏呢？（鼓励幼儿积极想办法。肯定孩子不一样的想法。
“聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！”
游戏一次。“你刚才躲在哪里啦？”
“其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意安全，不要躲到危险的地方。”
游戏结束，体验游戏快乐。
“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！”随音乐边跳边退场。
幼儿园小班游戏：采蘑菇
游戏目的：、培养幼儿按物对数的能力。
培养幼儿的平衡能力。
游戏准备：幼儿分成两队，每队跑道上有一个平衡木，每队的终点地上放有到的蘑菇卡片，在起跑线的两边分别放有一个黑板，黑板上写有到的数字。
游戏方法：、向幼儿介绍游戏名称和目的就是经过小桥走到河对面采蘑菇。
介绍游戏的玩法：小朋友按旁边黑板上的数字，走到对面找出相应数量的蘑菇卡片，走过去时必需要经过小桥才可以过河，回来也一样，把采到的蘑菇卡片插在黑板上相应的数字旁边，就拍拍下一个游戏小朋友的手，才可以继续游戏。
最后，哪一组小朋友最快采完蘑菇并采对数量的为胜。
游戏规则：小朋友把采好的蘑菇插在黑板上相应的数字旁边后，一定要拍拍下位游戏的小朋友的手才可以继续游戏，如果没有拍手下一位小朋友就不能开始游戏。
游戏建议：如果是大班的小朋友在黑板上设计的是组成分解或是加减的式题。
幼儿园小班游戏：小兔乖乖
掌握屈漆团身走路的技能。
练习在cm—cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。
红。黄。绿三色纸，布置好场地。
老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。
“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗?
(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)
你们愿意帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈
做运动，幼儿分散站立。
孩子们，找一个位置站站好。
握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。
换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。
双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，
最后轻轻跳一跳。(两遍)
妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗?
(分别请幼儿说一说)
教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作(轻。稳)
小兔跟着妈妈在门前空地上练习。(要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双
妈妈带领小兔做矮人走。
妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：
“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回
a.妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。
b.走过土坡，继续向前跳。
c.刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。
(大灰狼转了一圈走了。)
d.妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，，跳回家。
妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。。。。。。(幼儿分别答应)看，妈妈采了个大蘑菇，高兴吗?(欢呼)
妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到
大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们
了，然后学矮人走。(提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。)
教师带领幼儿跳至土破前，依次走过。。。。。。。
教师根据幼儿的游戏情况进行总结。
“孩子们。你们真能干，帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客，那怎么办呢?我们再出去采点蘑菇回来，明天好招待它们，你们愿意吗?
妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来，找空地做放松。
“孩子们，你们一定很累了，来，跟着妈妈放松一下。
幼儿园小班游戏：积木两人玩
目标、培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对。
能听懂对方的话，并运用语言进行协商。
积木若干盒。（两个幼儿一盒
幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。即将每盒积木分为两份，每个幼儿一份。
让幼儿先想一想，自己准备搭什么，并把想法告诉同伴或老师。
请幼儿按自己的设想搭积木。教师提示：
如果积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。
例如：“请借给我一个长积木，我要搭火车……”同伴听清对方的要求，应满足对方的要求。
如果积木缺得太多，要两人合搭。
搭好后，要告诉同伴、老师“它”是什么？
《山居秋暝》全诗的意思是什么
《山居秋暝》全诗的意思是：
一场雨刚刚过去,深山中特别清朗,秋天的傍晚,天气格外的凉爽.皎洁的月光透过松林撒落斑驳的静影,清澈的泉水在岩石上叮咚流淌.
竹林中传出洗衣服姑娘的谈笑声,莲蓬微微活动,渔舟正下水撒网.任凭春天的芳菲随时令消逝吧,游子在秋色中,自可留连徜徉.
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
浣女：洗衣服的女子。
一场新雨过后，青山特别清朗，
秋天的傍晚，天气格外的凉爽。
明月透过松林撒落斑驳的静影，
清泉轻轻地在大石上叮咚流淌。
竹林传出归家洗衣女的谈笑声，
莲蓬移动了，渔舟正下水撒网。
任凭春天的芳菲随时令消逝吧，
游子在秋色中，自可留连徜徉。
这是一首写山水的名诗，于诗情画意中寄托诗人的高洁情怀和对理想的追求。
首联写山居秋日薄暮之景，山雨初霁，幽静闲适，清新宜人。颔联写皓月当空，青松如盖，山泉清冽，流于石上，清幽明净的自然美景。颈联写听到竹林喧声，看到莲叶分披，发现了浣女、渔舟。末联写此景美好，是洁身自好的所在。
全诗通过对山水的描绘寄慨言志，含蕴丰富，耐人寻味。“明月松间照，清泉石上流”实乃千古佳句。
王维（年－年，一说年—年，字摩诘，汉族，河东蒲州（今山西运城人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”开元九年（年中进士，任太乐丞。王维是盛唐诗人的代表，今存诗余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。王维精通佛学，受禅宗影响很大。佛教有一部《维摩诘经》，是王维名和字的由来。王维诗书画都很有名，非常多才多艺，音乐也很精通。与孟浩然合称“王孟”。
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